（来源：2022-06-02  西南石油大学校医院）

随着最后一节关爱生命-急救与自救的授课结束，西南石油大学健康教育公选课顺利结课。

在急救教育部分，校医院老师通过集中授课、设立急救场景分组讨论、利用假人模型模拟训练等授课方式，帮助同学们了解、认识急救，学习急救。

讨论内容节选（一）

学校人员密集，容易发生危险事故。我们应该掌握基本的急救知识，了解危急时刻应该如何处理。学习这门课程就是为了拓展我们的生命急救知识。

经过小组成员之间的讨论，我们认为学校里面容易发生的危险事故有挤压、践踏事故，火灾，中暑，交通事故，溺水，脚崴了等。通过讨论，我们也运用了现场生命急救的知识对问题进行了处理。

通过学习，我们知道了生命的重要性，了解了生命的脆弱与顽强。不同情况下的急救方法,让我们受益匪浅,急救理念深入到我们每个人的心中,我们不止要做到思维记忆,还需要做到形体记忆,让急救知识成为我们与生俱来的生存技能。

讨论内容节选（二）

一个人在这个世界上，有了生命才是一个完整的“人”，有了生命才能活出精彩。可是，人的生命是脆弱的，在病魔面前根本不堪一击。幸运的是，我们人类凭借着智慧的大脑与敢于创新的精神，得出了许多能把人从死神边拉回来的办法，造福于世界。

当今世界上，猝死是最严重也是最可怕的。平均每年我国有55万人，平均每天至少有1000多人猝死。猝死是指非预料中的因病死亡，绝大部分是因心脏原因引起。著名相声演员侯耀文与著名笑星高秀敏都因此去世。

当发现发病人员时，应首先拨打急救电话120，再采用心肺复苏术救助，直到医务人员到达。心肺复苏是针对呼吸心跳突然停止的伤病者所采取的急救措施，即通过胸外按压成暂时的人工循环，采用人工呼吸代替自主呼吸。心肺复苏一般有三步:胸外按压，开放气道和人工呼吸。经如此循环救助可有效使发病人员病情减轻。

美国一位叫“海姆立克”的医生于20世纪70年代初期发明该方法。海姆立克医生在临床中发现，在美国的意外死亡统计中，气道异物窒息竟排在前几位。而那时医生对这种气道异物窒息的急救方法是拍打背部，或者直接从患者咽喉取出异物，但效果并不好，有时候反而更加糟糕。

于是，海姆立克医生经过长期的研究和实践，发明了利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的“腹部冲击法”。1974年，他作了关于腹部冲击法排除气管异物的首次报告。1975年10月，美国医学会以海姆立克医生的名字命名了这种急救方法，在此后短短4年里，美国就有3000多人因这种方法被抢救成功。

当对患者腹部-膈肌下软组织进行突然冲击时，会产生向上的压力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股带有冲击性、方向性的气流，这股气流可进入气管，将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。

心肺复苏（CPR）是针对呼吸心跳停止的急症危重病人所采取的抢救关键措施，即胸外按压形成暂时的人工循环并恢复的自主搏动，采用人工呼吸代替自主呼吸，快速电除颤转复心室颤动，以及尽早使用血管活性药物来重新恢复自主循环的急救技术。心肺复苏的目的是开放气道、重建呼吸和循环。人们只有充分了解心肺复苏的知识并接受过此方面的训练后才可以为他人实施心肺复苏。

心肺复苏 = (清理呼吸道) + 人工呼吸 + 胸外按压 + 后续的专业用药

据美国近年统计，每年心血管病人死亡数达百万人，约占总死亡病因1/2。而因心脏停搏突然死亡者60-70%发生在院前。因此，美国成年人中约有85%的人有兴趣参加CPR初步训练，结果使40%心脏骤停者复苏成功，每年抢救了约20万人的生命。心脏跳动停止者，如在4分钟内实施初步的CPR，在8分钟内由专业人员进一步心脏救生，死而复生的可能性最大，因此时间就是生命，速度是关键。

希望更多柚子学习急救知识

掌握应急救护技能

能够在关键时刻为他人伸出援手

编辑 | 赵茜

审核 | 舒琳