一、急救教育组织实施

主要工作：

1.配备足用的急救设施与器材；

2.完善校园突发卫生事件应急体系；

3.制定师资（校医）与师生分层培训工作方案与计划；

4.创新师生急救技能（取证）培训活动形式；

5.拓展多形式急救教育普及活动与特色活动；

6.开展生命安全教育课题研究，提升急救教育水平。

二、急救教育系列成果

（一）学生急救教育培训情况

对学生干部即重点人群如高一和高二各班班长、卫生委员、体育委员及航空班学生开展了精彩的“做学校社区的急救英雄”特色培训活动。接受培训的学生回班开展班级急救知识普及活动，以点带面，充分发挥“种子”作用。另外每年还开展全校消防应急演练与急救技能演示、级部大型急救培训、生命急救特色班会活动和拓展英语急救课程等一系列多彩的特色活动，广泛普及急救知识，提升师生救护素养。

（二）教职工急救教育培训情况

联合省红十字会精心组织了“关爱生命 救在身边”教工红十字应急救护技能取证培训活动。活动结合疫情形势分线上理论培训和线下实操培训与考核，共一百余名重点岗位教工掌握了CPR术与AED使用技能，取得心肺复苏培训证书，顺利完成三期“种子”教工培训。

（三）急救设施设备配备情况

学校配备了与校园建筑面积和学生数量相匹配的急救设备如自动体外除颤器（AED）3台以及球囊呼吸面罩、急救平板推车、铲式担架、急救箱、指脉血氧检测仪、氧气罐（袋）、颈托等，还设置了红十字活动室专用培训场地，并提供AED训练机、高级电脑型心肺复苏模拟人、呼吸膜、三角巾等多种培训器材，为开展院前救护与教育培训创造了良好的条件。

（四）其他

教工活动：学期末邀请武汉大学中南医院急救中心专家进校开展“校园急救”全体教工暑期继教培训，内容包括心肺复苏、疾病急救、创伤急救、意外灾害救护等丰富的急救知识与技能。这些急救知识“进校园”活动的举办，提升了我校教工的应急救护技能与健康素养。

学生特色活动：组织成立了学生红十字救护队，定期开展红十字精神教育和组织急救技能培训。队员积极参加运动会医疗志愿服务活动，并担任急救培训活动助教等，发扬人道、博爱、奉献的红十字精神。

三、试点工作推进过程中的经验总结

多措并举加强学生生命与安全、生命与健康、生命与成长、生命与价值教育，促进学生身心健康发展，进一步提升师生应急救护能力和健康素养：学工处、医务室建立了与武汉大学中南医院（三甲医院）合作机制；完善了校园突发卫生事件应急体系；创新了学校急救教育与培训模式；探索并建立了师生急救取证培训长久机制（一百余名教工获得湖北省红十字会颁发的（CPR&AED）急救证书）；建立了校园运动损伤三级预防模式和心肺复苏CPR与AED培训三角模式；论文《COVID-19流行期间中学生CPR与AED的学习情况与实施态度调查》拟发表于国际期刊。